KISI -KISI UKG KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DIMENSI

KOMPETENSI

INDIKATOR

Manajerial

Menyusun

perencanaan

Merumuskan visi sekolah/madrasah

sekolah/madrasah

untuk

Membedakan rumusan visi dan misi

berbagai

tingkatan

Merumuskan misi sekolah/madrasah

perencanaan

Membedakan rumusan misi dan tujuan sekolah/madrasah

Merumuskan tujuan sekolah/madrasah

Membedakan rumusan visi dan tujuan sekolah/madrasah

Menyusun rencana kerja sekolah/madrasah

Menyusun perencanaan evaluasi program sekolah/ madrasah

Mengarahkan perencanaan evaluasi program

Memimpin

sekolah/madrasah

Menganalisis

kekuatan,

kelemahan,

peluang,

dan

ancaman

dalam

rangka

sekolah/madrasah

pendayagunaan sumber daya

Memaksimalkan

sumberdaya

sekolah/madrasah  dalam

perencanaan  dan

secara optimal

pelaksanaan program

Menciptakan

budaya

dan

Mengaitkan   budaya   sekolah/madrasah   dengan   pembelajaran   yang

iklim sekolah/madrasah yang

interaktif,  menyenangkan,  menantang,  memotivasi  peserta  didik  untuk

kondusif

dan

inovatif

bagi

berpartisipasi aktif.

pembelajaran peserta didik

Mengarahkan  tumbuhnya  iklim  yang  memotivasi  timbulnya  prakarsa,

kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan

psikologis peserta didik

Mencerahkan  peserta  didik  untuk  berkompetisi  secara  sehat  dalam

meningkatkan prestasi belajar

Mengelola

guru   dan

staf

Menganalisis kebutuhan guru dan staf

dalam

rangka

Menugaskan guru dan staf sesuai dengan kompetensi yang dimiliki

pendayagunaan sumber daya

Melatih guru dan staf dalam peningkatan keprofesian berkelanjutan

manusia secara optimal

Menerapkan  prinsip  penghargaan  dan  pembinaan  untuk  meningkatkan

motivasi kerja guru dan staf

DIMENSI

KOMPETENSI

INDIKATOR

Mengelola

sarana

dan

Menganalisis kebutuhan sarana prasarana

prasarana sekolah/ madrasah

Menganalisis

kebijakan

program  tertulis  mengenai  pengelolaan  sarana

dalam

rangka

prasarana

pendayagunaan

secara

Memaksimalkan  penggunaan

sarana

prasarana

yang

ada  di  lingkungan

optimal

sekolah/madrasah

Memaksimalkan  pemeliharaan  dan  pendayagunaan  sarana  prasarana

dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan

Mengelola

peserta

didik

Menyeleksi peserta didik baru (PPDB)

dalam

rangka

penerimaan

Melaksanakan

PPDB  secara

objektif,

transparan,

akuntabel,

dan

tidak

peserta

didik

baru,

dan

diskriminatif

penempatan,

dan

Melaksanakan

orientasi

peserta  didik

baru

yang

bersifat  akademik

dan

pengembangan

kapasitas

pengenalan lingkungan tanpa kekerasan

peserta didik

Mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan minat

Mengelola

keuangan

Menyusun RKAS

sekolah/madrasah

sesuai

Melaksanakan pengelolaan keuangan sekolah/madrasah secara transparan

dengan  prinsip

pengelolaan

dan akuntabel

yang

akuntabel,

transparan,

Mengevaluasi

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/madrasah (RKAS)

dan efisien

Mengelola

ketatausahaan

Membuat daftar urut kepangkatan pegawai

sekolah/madrasah

dalam

menerapkan

pelayanan

operasional

standar

ketatausahaan

mendukung

pencapaian

sekolah/madrasah

tujuan sekolah/madrasah

Melakukan

monitoring,

Menganalisis

kinerja

sekolah/madrasah

melalui

Evaluasi

Diri

mengevaluasi, dan pelaporan

Sekolah/madrasah

pelaksanaan

program

Melaksanakan

tindak

lanjut

hasil  monitoring

dan

evaluasi

program

kegiatan

sekolah/madrasah

sekolah/madrasah

dengan prosedur yang tepat,

serta

merencanakan

tindak

lanjutnya

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DIMENSI		KOMPETENSI				INDIKATOR
UsahaPengembangan		Mengembangkan organisasi			Menganalisis tugas dan fungsi sekolah/madrasah sebagai
Sekolah		sekolah/madrasah sesuai dengan kebutuhan			organisasi pembelajar yang efektif
					Merancang struktur organisasi sekolah/ madrasah sesuai
					hasil analisis tugas dan fungsi
					Melaksanakan  rincian tugas dan fungsi pengembangan
					struktur organisasi
					Mengevaluasi keterlaksanaan tugas dan fungsi sesuai
					dengan struktur organisasi
		Mengelola perubahan dan pengembangan			Mengembangkan perangkat yang menunjang organisasi
		sekolah/ madrasah menuju organisasi			pembelajar
		pembelajar yang efektif
					Mengembangkan  suasana belajar  yang kondusif bagi
					seluruh  warga sekolah/madrasah
					Merumuskan  prinsip-prinsip evaluasi pengembangan
					perangkat organisasi  pembelajar
		Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan			Menggali  bentuk  dukungan masyarakat / stakeholder
		masyarakat dalam rangka pencarian			dalam penyelenggaraan pendidikan
		dukungan ide, sumber belajar, dan
					Membangun  kemitraan dalam pengembangan
		pembiayaan sekolah/madrasah
					sekolah/madrasah
					Menggali sumber daya	yang berasal dari masyarakat/
					pemangku kepentingan	untuk mendukung
					penyelenggaraan pendidikan
		Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai			Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu
		dengan arah dan tujuan pendidikan nasional			kepada standar isi
					Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang
					mengacu kepada standar proses
					Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran  yang
					mengacu kepada standar penilaian
					Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar
					kompetensi lulusan

DIMENSI		KOMPETENSI			INDIKATOR
		Mengelola unit layanan khusus sekolah/			Merumuskan  tujuan layanan khusus
		madrasah dalam mendukung kegiatan
					Menyusun program  unit layanan khusus sekolah
		pembelajaran kegiatan peserta didik di
					Mensinergikan unit layanan khusus sekolah dengan
		sekolah/madrasah
					pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah
					Mengevaluasi program unit layanan khusus sekolah
		Mengelola sistem informasi pendidikan di			Menyusun  program Sistem  Informasi Sekolah (SIS)
		sekolah/ madrasah dalam mendukung
					Meningkatkan peran warga sekolah dalam memberdayakan
		penyusunan program dan pengambilan
					Sistem Informasi Sekolah (SIS)
		keputusan
					Menggunakan Sistem Informasi Sekolah (SIS)  dalam
					membantu pengambilan keputusan
		Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi			Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dalam
		bagi peningkatan pembelajaran dan			pengolahan data
		manajemen sekolah/madrasah
					Menerapkan pemanfaatan teknologi  informasi dalam
					penyampaian  informasi sekolah
					Memfasilitasi guru dalam merancang model pembelajaran
					berbasis ICT
					Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi model pembelajaran
					berbasis ICT

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DIMENSI

KOMPETENSI

INDIKATOR

Kepemimpinan

Mengembangkan  strategi dalam

Memecahkan masalah  peningkatan prestasi belajar.

Pembelajaran

peningkatan prestasi akademik  seluruh

Melaksanakan program peningkatan prestasi  belajar.

siswa secara

berkelanjutan

Menilai pelaksanaan  program peningkatan prestasi

belajar.

Membangun

kultur   pembelajaran

yang

Menganalisis lingkungan belajar yang kondusif

progresif dan kondusif di sekolah agar hasil

Mendukung

iklim pembelajaran akademis

belajar siswa dapat mencapai target optimal

Memaksimalkan pembiasaan  positif seluruh warga

sekolah agar menjadi komunitas pembelajar

Melibatkan

pemangku

kepentingan

dalam

Mengarahkan warga sekolah dalam mengatasi

menyelesaikan permasalahan pembelajaran

permasalahan pembelajaran

Menganalisis

komitmen warga sekolah untuk melakukan

hal yang terbaik

Menjalin jejaring sekolah untuk optimalisasi  proses  dan

hasil pembelajaran

Melibatkan

pemangku

kepentingan

dalam

Menetapkan harapan-harapan yang tinggi bagi warga

menyelesaikan permasalahan pembelajaran

sekolah dalam pelaksanaan tugas dan tanggung

jawabnya

Memfasilitasi

warga sekolah untuk melakukan

eksperimentasi, prakarsa moral dan hal-hal baru dalam

pembelajaran

Meningkatkan  hasil  belajar  warga  sekolah

Melakukan pengembangan kurikulum yang berkelanjutan

melalui

peningkatan

mutu

proses

Memaksimalkan peran organisasi profesi untuk

pembelajaran secara berkelanjutan

meningkatkan profesionalisme warga sekolah

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DIMENSI			KOMPETENSI					INDIKATOR
Kewirausahaan		Menciptakan inovasi yang berguna bagi						Merancang inovasi untuk pengembangan sekolah/
		pengembangan sekolah/ madrasah						madrasah
								Menciptakan gagasan kreatif dalam pengembangan
								sekolah
		Bekerja  keras  untuk  mencapai  keberhasilan						Merancang strategi dalam membangun budaya kerja
		sekolah/madrasah		sebagai	organisasi			keras
		pembelajar yang efektif
								Menerapkan strategi untuk membangun budaya kerja
								keras
								Membangun etos kerja untuk mencapai keberhasilan
								sekolah
		Memiliki  motivasi  yang  kuat  untuk  sukses						Menunjukkan keinginan yang kuat untuk sukses
		dalam   melaksanakan   tugas			pokok   dan
								Melakukan upaya-upaya positif untuk mencapai target
		fungsinya	sebagai	pemimpin		sekolah/
								yang ditetapkan
		madrasah
		Pantang menyerah dan selalu mencari						Memperhitungkan risiko yang muncul akibat upaya yang
		solusiterbaik dalam menghadapi kendala						dilakukan
		yang dihadapi sekolah/madrasah
								Merumuskan alternatif solusi dalam menghadapi kendala
								yang dihadapi sekolah
		Memiliki	naluri	kewirausahaan		dalam		Membangun kemandirian  dalam mengelola sumber daya
		mengelola	kegiatan	produksi/jasa		sekolah/		sekolah
		madrasah  sebagai  sumber  belajar  peserta						Menggunakan  peluang  untuk  memaksimalkan  kegiatan
		didik						sekolah

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DIMENSI		KOMPETENSI						INDIKATOR
Supervisi		Merencanakan program				Menyusun program supervisi akademik
		supervisi akademik dalam
						Merumuskan  tahapan teknik supervisi akademik.
		rangka peningkatan
						Menjabarkan tujuan supervisi akademik pada masing-masing lingkup
		profesionalisme guru
						pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran
						Menggunakan pendekatan supervisi akademik yang efektif
						Menyusun prosedur monitoring dan evaluasi supervisi akademik
						Merumuskan kriteria pencapaian tujuan supervisi akademik (output)
		Melaksanakan	supervisi			Melaksanakan supervisi akademik yang didasarkan pada kebutuhan
		akademik   terhadap		guru		dan masalah nyata yang dihadapi oleh guru
		dengan	menggunakan
						Membangun hubungan dengan guru dan semua pihak yang terlibat dalam
		pendekatan	dan	teknik		kegiatan supervisi berdasarkan prinsip-prinsip supervisi akademik
		supervisi yang tepat
						Menggunakan pendekatan dan teknik supervisi akademik yang tepat dan
						sesuai dengan tujuan supervisi akademik
						Memecahkan masalah pengembangan pembelajaran supervisi akademik
						Menggunakan teknologi informasi untuk mendukung keefektifan supervisi
						akademik
		Menindaklanjuti hasil				Merumuskan kriteria pencapaian dampak supervisi akademik (outcome)
		supervisi akademik				Mengembangkan		instrumen   pengukuran   pencapaian   hasil   langsung
		terhadap guru dalam				(output) supervisi akademik
		rangka peningkatan				Melakukan analisis hasil evaluasi untuk kepentingan tindak lanjut
		profesionalisme guru				Mengembangkan  program  tindak  lanjut  berdasarkan  hasil  evaluasi
						supervisi akademik
						Menentukan langkah-langkah supervisi klinis

•